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发表于 2019-3-22 09:38:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
这个时候,小塞德兹已经通过了大学的入学考试,可以进入大学学习, 但是,因为孩子的年龄太小,麻省理工学院拒绝他人学。
鲍里斯没有办法,只能让孩子继续留在家里学习,直到小塞德兹到了大 学要求的最低人学年龄,才又去参加了哈佛大学的人学考试,并最终进人了 哈佛大学。
这段时间,小塞德兹没有去学校,他也没有同龄的朋友,只能和自己的家人 接触,并且小塞德兹在这个过程中,也了解了很多为人处世方面的道理。
但是,鲍里斯在对孩子的教育过程中,也曾经出现过失误,直到小塞德 兹长大后,鲍里斯也没有办法忘记那件事情。
鲍里斯还清晰地记得那一天,小塞德兹和莱依小姐一起剥豆子,小塞德 兹非常喜欢做这些事情。
但是,就在这个时候,盛青豆的盆子不小心被弄翻了,而鲍里斯正好从 这里经过,他不由分说地就对小塞德兹说道:“威廉,你怎么可以把盆子弄 翻?”
这时,莱依小姐看见了,对鲍里斯说道:“先生,您误会了,这和威廉 没有关系。”

“莱依小姐,你不用解释,我知道发生了什么,因为我亲眼看见了。” 鲍里斯丝毫听不进别人的话。
小塞德兹十分害怕,他没有说话,也不敢说话。
莱依小姐继续说道:“先生,这真的不关威廉的事情,他是个好孩子, 他只是在帮我的忙。”
可是鲍里斯继续说道..“不用再说了,这就是因为威廉,他一直都是这 么笨手笨脚,才会这样的。”
小塞德兹心里非常委屈,他难受极了,哭着跑回了自己的房间。
“先生,你真的太过分。”莱依小姐很生气地对鲍里斯说道。
这个时候,鲍里斯才意识到自己的错误,他想向孩子道歉,一想到孩子 刚才的表情,他就难过的不得了。到了晚饭时间,鲍里斯看着小塞德兹,他 想说话,但是,为了自己的面子,他还是没有说话。
可是,鲍里斯看着孩子,孩子是那么的难过,没有了以前的活泼,他感 到十分的难过。
这时,小塞德兹对父亲说道:“爸爸,对不起,我为白天的事情向你道 歉。”        -
所有人都听见了小塞德兹的道歉,但是,他们认为这是鲍里斯的错,孩 子不应该道歉。因为,小塞德兹一直是非常得懂事,而且相当聪明。鲍里斯 那样说孩子,是他的不对。但是,对于小塞德兹的道歉,鲍里斯没有说任何 话,也没有什么行动,所有人都相当不解。
这个时候,只有鲍里斯自己知道他内心的想法,他非常纠结和难受,只 不过在强装镇静。
在日常的家庭生活中,父母和孩子都会犯错误,但是一般情况下,孩子 给父母道歉的次数要比父母给孩子道歉的次数多。
鲍里斯觉得,父母应该以平等的态度来对待孩子,父母有了错误而不认 错,就会给孩子传达一个错误的信息,即父母无论什么时候都是正确的。

误的
向孩子道歉。
后^2里斯回忆起这件事,
认为,^为了自己的面子知错不改的父母是愚麵。没有想到,自己也会 有那么愚蠢的时刻。
&然想到了这些,但是当时,触臟:有讎?纖。娜他知道,自 3小―兹带来那么大的影响,他一定会道歉的。
因为在后来很长一段时间,小塞德兹都不愿意进厨房,他也不愿意再给 莱依小姐帮忙了。他每天都十分失落,不知道自己应该怎么做。
鲍里斯看到孩子这个样子,关心地问孩子:“威廉,你怎么了,为什么 不进厨房了?你不愿意再帮莱依小姐了吗?”
小塞德兹没有说话,只是看了父亲一眼,又把头转了过去,他心里很难 受。同时,又很不服气地对父亲说:“我很笨,根本帮不了莱依小姐,反而 给莱依小姐添麻烦,所以,我不想过去。”
“威廉,你是不是还在因为之前爸爸说你而生气啊?”
“我怎么会生爸爸的气呢,只是认为自己很笨,所以不想给莱依小姐添 乱。”小塞德兹对鲍里斯说道。
“但是,孩子,我要给你说一件事情,爸爸要跟你说对不起。”鲍里斯 诚恳地对小塞德兹说道。
小塞德兹非常惊讶,从椅子上站了起来,看着鲍里斯:“爸爸,你说什 么,你向我说对不起,这是真的吗?为什么啊,你骂得没有错啊,我的确弄 翻了那个盆子啊!”
“我并不是指你打翻盆子的行为,我只是说我对你的批评是不对的。你 是聪明的,你并不笨,我那天那么批评你太过分了。”鲍里斯对孩子说道。 莎拉看到这一幕,感觉到很不解。一直绷着脸不说话的鲍里斯,为什么

突然向小塞德兹道歉了?是什么原因呢?        ^
看到妻子困惑的神情,鲍里斯解释说:“我像其他父母一样,把自己疋 位为家里的统治者,教育孩子的时候,往往是自我批评少,借题发挥多,实 在不应该。”
莎拉很高兴看到鲍里斯的这一变化,她说:“你能这样想,实在是太好 了!你和威廉好好谈谈吧,我不打扰了。”
说着,莎拉就走了出去。
莎拉走后,鲍里斯真诚地对小塞德兹说:“威廉,我用真诚的态度来 向你道歉,我原来碍于面子不情愿向你道歉,而且故意装作不在意,是我错
了。”
听了鲍里斯的话,威廉感觉到父亲对他的尊重。他知道,父亲不是故意 取悦和讨好他。他觉得,父亲在他心中的形象更加高大了。
鲍里斯原本也认为,向孩子道歉是很没有面子的事情,所以羞于和小塞 德兹道歉,宁可坚持错误也不纠正错误。可是看到小塞德兹一点不怪自己, 鲍里斯对自己原本的想法感到可笑。
小塞德兹十分高兴,他说:“爸爸,你能向我道歉,我真的觉得太高兴 了。这些天,我一直在责怪自己,怪自己做事不小心,让爸爸失望了。”
鲍里斯听了,心里更加愧疚了,他说:“威廉,是爸爸错了,爸爸没 有把你看成独立的个体,而是把你看成自己的私有财产,所以才迟迟没有道 歉。,,
听完鲍里斯的解释,小塞德兹心里释怀了。突然,他问道:“那么,爸 爸,你之前说我笨,也不是真心话吧?我很聪明,是吧?”
鲍里斯对小塞德兹说:“那是当然的,孩子,你这么小就会画画、弹吉 他,用这么短的时间就上完了小学和中学,你当然很聪明。
“但是,孩子你仍然有一些自己的不足之处,需要进行改进。那就是你 太不自信了,你不应该随意地就被别人的话所影响,然后开始怀疑自己,这

样是不好的。”鲍里斯冑/卜!!冑胃。
:塞,兹不知道父亲想要说什么,眼神都是疑问。
、“我觉得,你是还没有学会客观的评价自己,如果你对自己有一个清醒
的认识,那么假使爸爸说出了那些话,对你也不会有丝毫影响。”鲍里斯毫 不客气地说道
〜鲍里斯知道,孩子只有客观地评价自己,了解自己的优势和劣势,才 能找到自己合适的位置,在生活和学习中做到扬长避短,发挥自己最大的潜 能,获得更大的发展空间。
鲍里斯一直想要帮助小塞德兹了解这个问题。现在正好是个机会,鲍里 斯决定借机告诉小塞德兹自我评价的重要性。
但是,由于小塞德兹本身的身心发展特点及自身阅历的问题,对自己的 认识肯定存在不恰当的地方,所以他决定帮助小塞德兹认识到这些问题。
在平时,小塞德兹经常听到别人的赞扬,很少受到批评,所以当鲍里斯 否定他时,才会带来那么大影响。
“我一定要帮助他正确对待别人的批评和建议,客观认识自身的弱点和 缺陷,同时也不抹杀自身的优点。”鲍里斯在心里想道。
鲍里斯继续对小塞德兹说道:“孩子,我们每天都会遇到很多的人,每 一个人对我们的看法都是不一样的。今天可能有人夸我们,明天可能有人骂 我们,那么,难道我们就要一直消沉下去吗?”
小塞德兹问鲍里斯:“那爸爸,我到底应该怎么办呀?难道我不应该听 你的批评吗?应该忽视别人的建议吗?”
“我不是这个意思,”鲍里斯解释道,“你应该相信自己,不要轻易 受到别人的影响,这样你才可能面对你人生中的任何挑战。只有变得自信 起来,才不会那么轻易的受到别人的影响,才会做真正的自己。如果你不自 信,別人的一句话可能就使你非常难过,甚至使你一直都陷入不良情绪之 中,这是你喜欢的吗?”

小塞德兹对父亲说:“爸爸,我知道了,我懂了。我应该变得自信起 来,不应该轻易相信别人的话,我要做我自己。”
“是的,你的想法是正确的。”
“可是,爸爸,”小塞德兹仍然有些疑惑没有解决,于是继续问道,
“如果下次,别人也批评我了,我该怎么做呢?”
鲍里斯想了想说:“你这个问题问得很好。在面对一些事情时,我们可 能会被情绪、情感等因素蒙蔽,这时候就要听听别人的建议,因为往往他人 的意见是最具针对性的建议。虚心接受接受别人的意见,不仅是对别人的尊
重,也是自我良好修-的体现。        ^
“但是,你需要注意的是,不能对他人惟命是从,而要有自己的分辨能力,
不能别人说什么就是什么,一点自己的主见都没有。如果确定别人的建议是对 的,那就对照自身的缺点改正,这样对于未来的成长也是非常有好处的。”
小塞德兹听了鲍里斯的话后,点了点头。同时,他又想到了另外一个冋 题,紧接着问道:“那么,我要怎么样才能客观地认识自己呢?我想,只有 客观认识自己了,才能判断出别人对我的评价是对是错,我这样说对吗?”
对于小塞德兹可以提出这样的见解,鲍里斯有些吃惊。平时,他总是对 小塞德兹采取鼓励教育,而忽略了挫折教育。小塞德兹能想到这一点,让鲍
里斯很高兴。        +
于是,他高兴地回答道:“做到这一点很简单,你要养成反省的习惯,
要虚心接受他人的枇评,要不断总结经验教训,勇敢地为自己的错误承担责 任。只有这样,你才会客观地认识自己,完善自己。”
“那怎么反省呢?”小塞德兹是那种只要心中有疑问’就一定要提出 来,而且一定要得到答案的孩子。所以对于这一提问,鲍里斯一点也不觉得 惊讶。
他从容地答道:“反省也就是内在的自我观照,看看自己所做的事、所 说的话、自己的思想等是对是错,现在比以前进步了还是落后了,通过不断

的自我反省来认识自己。
“反^的方式可以是单纯思考,也可以用日记记下来,通过日记的方
式’达到每日反省的目的,会更加完整、全面地认识自己,同时也是个人成 长的见证。”
小塞德兹听了,终于满意了,高兴地说:“我懂了,我今天就开始反 省,今天就开始记录反省日记。我真是太高兴了,谢谢爸爸。”
鲍里斯笑了,很高兴自己能将小塞德兹从消极的状态中拉出来,还让他 学会了反省。经过这件事情,鲍里斯不愿意去轻易地说出任何批评的话,他 更加注意对孩子的说话方式了。
鲍里斯认识到,孩子犯错了,并不意味着就可以不被尊重了,更不是说 可以被践踏人格了。他也劝告各位父母,一定要谨记,如果孩子犯了错,同 样要尊重孩子,在批评孩子时也别忘了安慰他。一个被尊重的孩子,才会更 深刻地反省错误,真心悔悟,下不为例。
事实上,在这次枇评事件中,鲍里斯特别痛恨自己说出了不顾及孩子内 心感受的话,他认为这是自己的失责。
如果下次出现类似的事情,鲍里斯决定耐心地引导,用赏识的态度并且 慎重选择恰当的语言,而不能嘲笑孩子,不能说孩子笨。
而且,在对孩子说话的语气上,鲍里斯也决定注意。因为父母对孩子说 话的语气,也影响到孩子的情感。如果父母总是用批判、指责的语气命令孩 子,孩子的自尊心、自信心也会被伤害,他的人格也会渐渐扭曲。
有一天,小塞德兹和格兰特尔都收到了一封信,这是一个教育机构举办 的比赛,希望小朋友可以去参加。
这个邀请函上这样写道:“在4月5日,我们将举办一场朗诵比赛,目的 是希望小朋友可以通过参加这个比赛,增加自己的知识,开拓孩子的视野。 希望孩子们可以踊跃报名参加比赛,并且获得好的成绩。”
小塞德兹收到这封信以后,十分的兴奋,他马上跑到格兰特尔的家里,

希讎兰特尔也收到这封信了,这样働撤可以—起彳略参赛了。
当^到达格兰特尔的家里的时候,他非常高兴,因为他看到格兰特尔正
拿着邀请函在仔细地阅读。        ”
他走上去,对格兰特尔说:“我好高兴啊,我们一起参赛吧。
“我还没有想好。”格兰特尔说道。
“为什么?多好的机会,不要再犹豫了。”
“可是,我有些胆怯,不知道怎么办。”格兰特尔对小塞德兹说道。 这时,小塞德兹对格兰特尔说道:“不要胆怯,我们就是上去读一首 诗,只要自己的心态保持平静,我想这件事情就很容易做到。”
“但是,我害怕丢人,害怕没有面子,我很紧张,不知道应该怎么做, 当众朗读真的十分难为情。”格兰特尔说出自己心里的想法,他的胆量还是 非常的小。
小塞德兹则对格兰特尔说道:“格兰特尔,我们是人,不是神,肯定会 犯错误的,谁都犯过错误,这就需要看我们自己怎么看待这件事情了。”
“可是,我还是害怕,害怕自己出错,也怕出丑。”
“我觉得不会有事的,你相信我吧,要不然,你自己试一下不就知道 了,我们一起报名参赛。”
格兰特尔说道:“真的要试吗?”
“对呀,你试一下不就知道了,我们一起报名,这样我们就可以作伴了,你也 不会觉得害怕,我也不会觉得无聊了。”小塞德兹对格兰特尔说道。
格兰特尔同意了,他愿意和小塞德兹一起去,他们结伴一起去了报名的 地方。
他们一走进报名的地方,看到这里全部都是人,都是来这里报名的孩子 和家长,有的孩子在玩耍,有的孩子则在认真地练习自己将要朗诵的诗歌。
这个时候,小塞德兹看了一眼格兰特尔,他十分紧张,满脸都是汗珠。 因为,他从来没有参加过这么大的比赛。

他对小塞德兹说道:“威廉,我害怕了,我不想报名了,我想回家。”
“你说什么呢?我们已经来了,怎么可以就这样放弃了?”小塞德兹对 格兰特尔说道,他不希望格兰特尔放弃。
这时,格兰特尔已经没有了信心,小塞德兹发觉了,又继续说道:“我 -知道你很棒,为什么不让所有人都知道呢?你是因为太在意这件事情了,所
以非常紧张。记住,不要紧张,就把它看成很小的事情就行了。放松点,格 兰特尔。”
但是,格兰特尔仍然不说话。
“格兰特尔,你应该把握住这次机会,我们没有多少这种机会的。我知 道你是非常勇敢的,也敢上战场,虽然现在不是战场,但是,也需要我们拿 出勇气去面对。我们需要正确地面对这件事情,不要担心拿不到名次,这些 都是小事,只要我们站上去,我们就胜利了。”
小塞德兹将父母平时给他讲的道理,告诉了格兰特尔,希望可以帮助到他, 让他振作起来。小塞德兹希望可以带给格兰特尔勇气,让他可以勇于面对。
格兰特尔看了小塞德兹一眼,问:“真的吗?”
小塞德兹很肯定地点点头,并且告诉格兰特尔,这是他父亲告诉他的, 他一直这样鼓励自己。
格拉特尔终于恢复了信心,他对小塞德兹说道:“威廉,你说得对,我 不应该再这样下去,我应该拿出自己的勇气,谢谢你。”
格兰特尔最后和小塞德兹一起参加了比赛,他没有退缩,非常勇敢, 他的朗诵也非常好。让所有人都惊奇的是,格兰特尔和小塞德兹竟然并列第 一,这对于两个孩子来说是上天赐予的礼物,他们非常开心。
小塞德兹吸收了父亲的教育方法,也懂得了其中的道理,并且开始用这 些方法帮助周围的朋友,格兰特尔就是其中一个。


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