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标题: 在生活的磨砺下健康成长 [打印本页]

作者: admin 时间: 2019-3-22 09:38
标题: 在生活的磨砺下健康成长
经过一年的家庭学习，小塞德兹终于达到了中学准许入学的最低年龄，这也意味着他可以去学校学习了。小塞德兹十分高兴。
但是，小塞德兹还是用很短的时间就学完了中学应该学习的内容，这些课程对于他来说都十分的简单。这对于常人来说，简直太神奇了。
虽然小塞德兹很快就学完了中学课程，但并没有离开中学，因为他还没有到进人大学的年龄，所以他就当起了老师的助手，帮助老师完成日常的教学工作。
所以，在家的时候，小塞德兹经常一个人看一些大学课本，甚至自学大学数学，连鲍里斯都无法解决儿子现在遇到的难题。
更令人惊讶的是，小塞德兹在看一本博士的著作时，竟然发现了博士的错误，还写信给哈佛大学告知他的错误。博士十分惊讶，但是，他接受了小塞德兹的更正，并在自己的书再版时明确指出了这个错误。
小塞德兹的成就让所有人都为之惊叹，但是，他的成就是由于他的不懈努力而获得的。同时，他的成就也离不开父母的悉心教导。
可是，有一段时间小塞德兹非常苦闷。鲍里斯看到孩子每天都困在房间里，几乎不出门。而且，他很久没有看见孩子的脸上露出喜悦的笑容，这让

鲍里斯感觉到非常不安。
于是，鲍里斯在孩子走出房门的时候问道：“威廉，你最近怎么了？我觉得你非常不对劲儿。告诉爸爸，到底发生什么事情了，爸爸或许可以帮助你。，’
可是，小塞德兹似乎并不想让鲍里斯知道发生什么事情了，只是轻轻地对父亲说：“爸爸，没什么，不要担心了。”
鲍里斯知道，孩子肯定遇到难题了，便继续追问：“威廉，我是你父亲，我可以看出你的心情苦闷，你是不是遇到什么难题了？”
小塞德兹惊讶地看着父亲，然后说道：“爸爸，我真的遇到了难题，而且我花了很长时间都解决不了。”
鲍里斯对小塞德兹说：“不要难过，孩子，我们在不断克服困难的过程中，不仅会增加人生经验，还可以获得勇气。正是这种勇气使我们有足够的能力面对今后生活中的困难。”
但是，小塞德兹仍然没有任何兴奋地感觉，鲍里斯继续说：“人生就是一个不断遇到困难、克服困难的过程，只要具有坚定的信念，就能勇敢地面对生活中的各种困难，以积极饱满的心态迎接下次挑战，最终实现自己的理想。”
小塞德兹说：“爸爸，这些道理我都懂，可是心里还是很难过，突然之间感觉很无力，觉得自己什么都做不好。”
鲍里斯想了想，然后语重心长地说：“孩子，困难对于我们每一个人来说都是正常的，只要多花些时间，父亲相信你可以做到的。”
小塞德兹对父亲说：“爸爸，你错了，这一次我真的不行了，因为，我从来没有像现在这样，对难题感到非常的迷茫。因为，我完全没有思路，我想我已经把自己的才能用尽了。”
鲍里斯非常疑惑地问道：“威廉，你怎么变成这个样子？怎么消极的思想已经充斥了你的大脑？”
小塞德兹说：“父亲，我从来没有现在这样的感觉，我感到自己已经没有能力去应付这些知识。以前，我学习新的东西都非常快，可是现在却非常难受，我

真的无法解答这道题。我或许就不应该学习大学的课程，我真是自讨苦吃。爸爸，我不想再学大学的知识了，我觉得很难，我心里很不好受。如果我不学习，可能心里会好受点。”
鲍里斯也很难受，对孩子说道：“威廉，这真的是你的真实想法吗？”
小塞德兹继续说道：“爸爸，这是真的，我真的觉得自己很差劲，根本就不是什么神童。有很多事情我都没有能力办到，我很羞愧。”
鲍里斯知道，孩子的成长不可能一路坦途，出现挫折和困难是正常的。孩子现在已经迷茫了，他需要帮助孩子走出困境。
这对于孩子来说是非常重要的，如果解决不好，甚至会对孩子的一生都造成极其恶劣的影响，他真的不希望孩子就这样迷茫下去。
鲍里斯又想，他不可能做孩子一辈子的保护伞。他要做的是，帮助孩子树立坚定的信念，教会孩子克服困难的方法，从而让孩子在风雨的洗礼中变得坚强、勇敢。
鲍里斯想了一个晚上，一大早就来到小塞德兹的屋子里。
鲍里斯说道：“威廉，我认为我们需要深谈一次，我觉得你现在已经处于非常混乱的状态。”
小塞德兹说道：“爸爸，我们是应该交流一下，我现在真的非常不好受，我需要你的帮助。”
“爸爸今天给你讲一个故事，这是关于帕格尼尼的，你应该认识他吧。”这是鲍里斯想了一晚上想出来的方法，他希望可以从这个角度帮助孩子走出心理的困境。
小塞德兹的兴趣很快被调动起来，他对父亲说道：“爸爸，我知道的，他是一位音乐天才，我很喜欢他的作品。”
“那你知道，他最擅长的除了小提琴，还有什么吗？”鲍里斯对小塞德兹说道。
小塞德想了想，摇摇头，表示不知。

行提示：“就是你爐喜祕乐器。”
小塞德兹很兴奋地告诉父亲：“原来，他也喜欢吉他，我真的不知道啊。，，
鲍里斯继续给小塞德兹讲述：“帕格尼尼也是在一次偶然的时候，发现了吉他，并且无可救药地喜欢上了它。但是，刚开始的时候，他没有办法 '演奏好吉他。他当时已经非常有名气了，他不想別人对他有不好的评价。于是，他下定决心要学习好吉他。
“他用了4年的时间，让自己远离人群和城市的喧闹，独自一个人静静地学习吉他。他成功了，他最后将吉他演奏水平提升到了很高的境界。所有的人都为他的成功喝彩，但是，很少有人知道他付出的努力。，’
小塞德兹似乎明白了鲍里斯的话，于是说：“爸爸，我知道了，我会坚强的，不会再自暴自弃了，我需要努力。”
鲍里斯笑了，他终于看到昔日那个自信的孩子了，继续对孩子说道：
“威廉，你一定要记住，每一个人都会遇到困难，我们不应该轻易放弃，我们需要努力才能战胜困难。”
小塞德兹懂得了其中的道理，他知道自己应该怎么做了。小塞德兹重新拿起书，开始学习那些让自己困扰不已的知^1。
鲍里斯看到这一幕很满意，他一直希望小塞德兹在面临挫折时选择坚持，然后用最快的速度恢复信心，开始下一个行动。
看到小塞德兹开始看书，鲍里斯知道，全力以赴地朝下一个目标前进，是治疗心理创伤的最好方法。孩子行动越迅速，就能越快走出挫折的阴影。
负面情绪太多，是阻碍孩子坚持下去的原因。孩子面临挫折时，父母要及时疏解各种负面情绪，帮助他们快速找回坚持的勇气和信心。
孩子遭遇挫折后，要排解出负面情绪，这样孩子才能够勇敢、坚定地走下去。孩子被情绪困扰而放弃了前进是最遗憾的事。
遇到挫折后，哪怕微不足道的鼓励，也能迅速治疗挫折带来的创伤。父

母要鼓励孩子失败后马上调整好情绪行动起来，这样才能更快接近目标。
鲍里斯和莎拉不仅十分注重孩子的知识教育，对孩子的道德和品行的教育也一直没有放松过，他们希望孩子可以全面发展。小塞德兹并不是天生就非常懂事，都是因为鲍里斯对孩子的后天教育，才使得孩子慢慢变得懂事、乖巧、有礼貌。
鲍里斯有一个小侄女I叫玛莎。这是一个不幸的小姑娘，她遭遇了一场车祸，并在车祸中失去了自己的双腿。
因为担心玛莎会沉浸在痛苦中无法自拔，所以，鲍里斯让玛莎来到家里做客，希望可以让她摆脱车祸的阴影。小塞德兹却十分高兴，因为他又有小伙伴陪了。
可是，让所有人惊奇的是，玛莎并没有他们想象中那样悲伤和难过。她自己一个人拄着拐杖，出现在所有人面前，看起来并不悲伤。
小塞德兹很久没有见到玛莎了，他们很兴奋地在一起玩耍。刚开始的几天，他们还觉得十分的新鲜，相互诉说着自己遇到的事情，想知道对方发生了什么事情。
但是，时间一长，两个孩子就开始闹起矛盾来。
一次家庭聚会的时候，玛莎由于动作十分迟缓，在拿饮料的时候，不小心将其中的一杯弄倒了，果汁从里面流了出来，流到了小塞德兹的身上。
小塞德兹非常气愤，这是他精心为晚会选的衣服，他冲着玛莎说：“你在干什么啊？”
玛莎看到小塞德兹身上的污溃，对小塞德兹说：“对不起，威廉，我真的不希望发生这样的事情，真的对不起。”
可是，小塞德兹仍然不依不饶地对玛莎嚷道：“我不管，这是你弄脏的，你必须给我把它弄干净。”
这时，莱依小姐走了过来，对小塞德兹说：“让我洗吧，不要再难为玛莎小姐了，她行动不便，就让我帮她吧，你们俩也不要再争吵了。”小塞德

兹没有说话。
可是，玛莎的心里却很不是滋味，她很难受。 /
又过去了一天，这天早上，玛莎很早就起来了，因为，她希望 ^ , 给小塞德纖雄，不需魏依小姐的雜。于是，很早顏起来了’』” 塞德兹洗衣服。
莎拉听见了水声，起来一看，原来是玛莎正在吃力地给儿子洗衣服。她很难受，希望儿子可以看到现在这一幕。她走到小塞德兹的房间，把他叫醒，让他去洗衣房看看。小塞德兹看到这一幕很难受。
他冲上去把衣服从玛莎的手里拿过来，自己洗起来。
玛莎是行动不便了，但是，她的意志却变得格外坚强，她希望自己可以独立，不希望自己成为负担。只要是她能够做到的事情，她都会努力去做。
从玛莎这件事中，小塞德兹看到了自己的不足，他知道自己应该怎么办。他开始以玛莎为榜样，知道自己不应该懒惰，应该自己做力所能及的事情。
鲍里斯一直希望小塞德兹可以成为一个独立自主的人。让孩子独立，
需要一个渐进的过程。一个人不可能刚生下来就能自立，因此要培养孩子的独立品质，首先要让孩子做自己力所能及的事情。
所以，鲍里斯和莎拉从小培养小塞德兹的动手能力，让他知道自己的事情自己做，引导他管理好自己的生活，把自己的事情处理好。
同时，鲍里斯让小塞德兹动手去做自己的事情合情合理，小塞德兹也不好拒绝。因此，在小塞德兹还小的时候，鲍里斯就让他自己学习穿衣服，自己收拾床铺，自己收拾书包和书桌，自己的东西自己整理好。
鲍里斯一直希望自己的孩子可以独立做事，不希望他过分依赖别人。因为他知道，只有独立自主的孩子，将来才会成为社会的栋梁，而孩子独立的前提是生活必须能够自理。
所以，每当小塞德兹说“爸爸，你帮我做这件事吧”或者“妈妈，请帮我做那件事，’或者是“莱依小姐，请帮我一下”时，只要这些事情是因为

小塞德兹懒惰而不愿意做的，鲍里斯就不准任何人帮他做，他希望孩子自己做。
但是，格兰特尔的父亲却对鲍里斯说：“博士，我觉得你的行为实在是非常不切实际，我觉得孩子还十分幼小，我们应该帮助他们做一些事情。”
鲍里斯反驳道：“先生，我这才是为了孩子，这样孩子才会拥有自理能力。，，
看到格兰特尔的父亲有些不理解，鲍里斯解释道：“孩子没有独立的精神，从根本上来说，是由于父母不让孩子自理生活引起，而孩子将来的成功，必须依赖孩子的自立自强，从这一点上来说，父母从小不让孩子做事情，不是疼爱孩子，反而是在害孩子。”
可是，格兰特尔的父亲却已经十分恼怒了，他对鲍里斯说道：“我不相信你这些说法，孩子才那么小，他们怎么可能独立完成所有的事情？我们需要给予孩子帮助。可是，你还说这是为了孩子，真是不可理喻！”
鲍里斯说道：“你误解了我的意思，我所说的不帮，是指不帮孩子做那些小的事情，孩子们自己能做到的事情，却因为懒惰不愿意去做，这时候就不能帮忙。”
“但是，博士，你怎么证明这样就会对孩子好，而且还是为了孩子呢？”格兰特尔的父亲问道。
“如果我们在孩子小时候就让他学着自理生活，孩子自理的能力得到了锻炼，手脑协调能力也会得到大幅度地提高，同时带动了孩子智力的发展，更为重要的是，孩子的独立性得到了增强。
“因为，这些事情都是自己可以做到的，我们让孩子们一点一点地做自己可以做到的事情，长期下去，孩子们就会学会独立。”
“哦，”格兰特尔的父亲听完，点了点头，继续说，“这么说似乎是对的，那我想知道不去管孩子或者帮助孩子，他们就可以真的学会自理，并且可以有独立的想法和能力吗？”

“这还不行，我们要做的还有很多。我们要从小让孩子尝试着自己照顾自己，鼓励孩子进行独立思考，在必要的时候给予正确的引导，进行心理安慰。，，
看得出来，格兰特尔的父亲还是有些疑惑，他问道：“你能不能说得更详细些呢？比如，你是怎么教育小塞德兹的？”
鲍里斯笑着说：“孩子在小时候不知道懒惰是什么，并且也不会老待着不动，而是喜欢跟着父母后面学着做事情，这时候是我们培养孩子自理能力的最佳时机。
“虽然此时孩子因为生理发育方面的原因働卩上平时没有接触过，做事情会很慢，完成一个动作会费很长时间，但这并不影响孩子的做事情的积极性。
“只要我们不代孩子去做，孩子就会很高兴地一直做下去，而完成一个动作或者一件事情之后，孩子还会感觉到无比的满足与自豪，这样能够增加孩子继续做下去的动力。”
格兰特尔的父亲听了，点了点头，但是，他还是十分的迷茫，不知道怎么做。就在这个时候，格兰特尔过来想让他的父亲帮忙。
他对父亲说：“爸爸，你在就好了，能不能帮我一个忙，帮我找一本书吧，这是我非常喜欢的。”
格兰特尔的父亲也幵始着急了，问格兰特尔：“孩子，你仔细找了吗？一点儿也不记得放在哪里了吗？”
“我已经找了很多地方了，这本书对我来说，非常重要，帮我一下吧，求你了父亲。”
格兰特尔的父亲非常着急，对格兰特尔说：“你怎么那么马虎啊，你真的找不到了呀，你等一下，爸爸马上帮你找。”
这时，鲍里斯说话了： “先生，不要着急，我相信孩子自己可以找到的，你应该相信格兰特尔。”
“可是，我还是想回去看一下，这个孩子实在是非常马虎，他需要我

的帮助。博士，等我一会，我马上就会回来的。”
于是，格兰特尔的父亲马上回到了家中，没多久，就返回了鲍里斯的家里。
鲍里斯关切地问道：“怎么这么快就回来了，书怎么样了？”
格兰特尔的父亲笑着说：“我们家孩子实在是很不细心啊，他根本就没有好好找，那本书就在他自己的床上。”
鲍里斯先生则说道：“我就觉得不会找不到的，其实这件事情，你应该让格兰特尔一个人找，这样就可以锻炼孩子的独立性，这么小的事情，他都需要你的帮忙，那以后怎么办啊？”
格兰特尔的父亲说：“我当然知道独立的重要性，可是让他自己找太耽误时间了，不如我帮助他找，让他多一些学习的时间。”
鲍里斯叹口气说：“只有独立的孩子，将来才会做成大事，而孩子独立的前提就是生活能够自理。你虽然想让孩子有独立的精神，但却因为不舍得放手导致孩子依赖性增强。”
格兰特尔的父亲听了，说道：“我认识一些父母，他们害怕孩子做家务浪费时间耽误学习，于是看孩子料理自己的生活就上前拦了下来，代孩子去做；或者觉得孩子做得太慢、太费劲儿，忍不住去替孩子做了。和他们相比，我还好一点。”
鲍里斯不同意地摇摇头：“你心疼孩子，尽量不让孩子动手做事，其实是让孩子失去了尝试的机会，孩子以后处处依赖你，可能会养成好逸恶劳的习惯。”
他们正说话的时候，一个声音打断了他们，不远的地方传来了敲敲打打的声音。
他们看过去，发现小塞德兹正在敲打着什么，这让他们好奇起来。鲍里斯也想知道孩子到底在干什么，他们走到了孩子身边，发现小塞德兹正在修理自己的小自行车。
鲍里斯对小塞德兹说道：“威廉，你的车子怎么了？”

爸爸’我的4询了，那上爾脚臟植離，我娜它弄好。”
这时，格兰特尔的父亲则说道：“威廉，你那么小，怎么可能修好啊？让你的爸爸修吧。”
鲍里斯知道，孩子开始学做事情，哪怕是一个很简单的动作，因为身体发育不完善以及没有尝试过，都可能做得很费劲，或者不知道从醒下手，这时候就需要父母给予及时正确的引导。
所以，麵斯对孩子说道：“威廉，你的方法不对，让爸爸告诉你正确的方法吧，这样才能真的修理好这辆自行车。”
鲍里斯告術好：0細施，11：鮮魏冑軸麵乱麟，小塞德兹应该先将车子的踏板卸下来，然后将修理好的脚踏板碰新安装上去。
鲍里斯告诉小塞德兹方法以后，并没有帮助他修理，而是继续和格兰特尔的父亲在一起聊天。
这样的行为，让格兰特尔的父亲很不满意，他认为鲍里斯应该去帮助孩子，而不是让孩子一个人在那里忙碌。
鲍里斯回答说：“我已经告诉他怎么做，而且还告诉他先做什么，后做什么，他完全有能力自己做到，不用我们担心。”
鲍里斯看得出来，小塞德兹在修车的时候很费劲儿。但是在孩子做事情的时候，如果因为看着费力、困难或者是心疼孩子而上前代孩子去做,会打消孩子做事情的积极性，？亥子以后就不会主动，还容易使孩子养成依赖心理。
过了一会儿，小塞德兹跑了过来，对鲍里斯说：“爸爸，我不会，我修不好，怎么办啊？”
可是，鲍里斯并没有帮助孩子，而是再一次告诉了孩子修理的关键。他希望孩子再重新试一次，一定可以修理好，他相信自己的孩子，也相信他可以修理好。
鲍里斯知道，此时孩子需要自己的鼓励，这样才不会因失败而气馁，才会增加孩子的积极性，帮助孩子把一件事情坚持做完、做好。

于是，醒斯说道：“威廉，你的动手能力一麵强，爸爸相柄，你完
全可以依靠自己的力量把自行车修好，爸爸看好你。
小塞德兹恢复了齡，酿趙新试-次。这-次加上父細打气，他
十分有信心：“爸爸，你放心吧，我一定能修好。”
小塞德兹又继续幵始了自己的工作。鲍里斯看着满头大汗的儿子，心里感到很满意，并为有这样一个儿子而感到自豪。不是因为他聪明，而是因为
他够努力。
事实上，就算是小塞德兹真的修不好车子，鲍里斯也不打算批评他。因为他知道，如果麵极的语言去批评指责孩子，会有损孩子自尊，不仅起不
到激励孩子的作用，反而使孩子厌恶做事情。
可是，在一旁的格兰特尔的父亲实在忍不住了，他对鲍里斯说：“我真的不明白，你为什么不愿意去帮助威廉。如果是小事就算了，可是你竟然让孩子自己修自行车，我真的不赞同你的行为。”
可是，鲍里斯却不这么认为，他笑着对格兰特尔的父亲说：“先生，你不用担心，小塞德兹会解决好的，我相信孩子，我已经告诉他方法了。”
格兰特尔的父亲不知道应该说什么，他不说话了。但是，这个时候，小塞德兹回来了，他把车子修好了，很开心地在父亲面前炫耀。他还谢谢父亲对他的帮助，他非常高兴。
鲍里斯笑着说：“孩子，你最应该感谢的是你自己，你不依靠父母，完全依靠自己的力量修好了自行车，真是太厉害了！”
鲍里斯知道，每个人都喜欢别人夸奖，孩子也不例外。所以，他才会利用孩子的这个心理，在小塞德兹修完自行车后，及时进行夸奖。
鲍里斯相信，这次的表扬会增加孩子以后继续做事的动力，提高孩子做事情的积极性。而且，以后再做相同的事情时，小塞德兹也会更加自信。
格兰特尔的父亲感觉很诧异，直到他看着小塞德兹坐在车子上骑了两圈后，才好好地称赞了一番。

他1兑道：“小塞德兹实在是太厉害了！和他相比，我的儿子简直是太懒
了！什么事情都要依靠我和他妈妈。博士，你臟该怎么办呢？我儿子真是让我羞愧！”
鲍里斯没有回答他的问题，而是耐心解释道：“格兰特尔之所以懶惰，
是因为有依靠的对象。而小塞德兹努力，是因为我们不让他有所依靠，所以他必须得勤奋努力。”
格兰特尔的父亲听了，说道：“这么说来，格兰特尔懒惰，责任在我和他妈妈身上了？是我们让他产生依赖心理，无论是学习、生活，都不让他自己负责。”
“是的。”鲍里斯毫不客气地点点头，“孩子懒惰成性，责任多半在父母身上。未来社会要求勤奋、上进的人才，要想在竞争中立足，就不能让孩子从小泡在‘蜜罐，里。”
格兰特尔的父亲点了点头，问道：“那么，我该怎么做呢？”
鲍里斯想了想，有条理地回答：“首先，你们要在该放手时要放手。孩子小的时候，无微不至的照顾会让孩子更好成长。但是现在格兰特尔已经大了，你们就不要代替他做了，而要放手让他自己去承担。”
“我明白了，”格兰特尔的父亲说，“依赖性是孩子自立的障碍，遇到问题孩子首先想到的不是自己，而是把希望寄托在別人身上，这样就会阻碍孩子自己去承担的行为能力。”
“你说得对。”鲍里斯赞许地点点头，“所以我们要从小就放手把孩子的责任交给孩子，自己的事、自己能解决的事自己去做，不要什么事都企图依靠父母和他人。”
经过了这次谈话，格兰特尔的父亲也改变了对待儿子的态度，开始让儿子尝试着自己的事情自己做。
还有一次，小塞德兹和鲍里斯一起去看望生病的姑姑。小塞德兹的姑姑有一个儿子叫做彼特，是一个十分活泼、好动的孩子。可是，孩子的父亲，

也就是塞德兹的姑父却是极为守旧和古板。生活中总会有各种各样的事情，使得这对父子之间发生冲突和不愉快。
记得有一次，彼特的祖母送给他一个礼物，这个礼物是一个万花筒，从筒的一端可以看到里面有好多东西，小彼特觉得十分神奇，他想知道里面到底有什么东西。于是，小彼特将这个万花筒拆了，想要一探究竟。但是，他的父亲十分生气，开始责备小彼特。
鲍里斯听了这件事，认为男孩天性好奇，更富于探索精神，这是他们认识世界的途径。而小彼特父亲的做法，则是在扼杀孩子的探索欲望。
鲍里斯认为，孩子出于好奇心造成了破坏，父母就不要过多干涉，只需给予支持，并提供必要的引导就行了。
鲍里斯想，如果这件事情发生在小塞德兹身上，他绝不会做出类似的行为。因为他知道，在孩子的破坏性行为后面，隐藏着许多天赋，例如创造能力、思维能力、动手能力等。
他还会观察孩子的破坏性行为，从中发现孩子的天赋，然后通过正确引导，让孩子的特殊才能展现出来。
鲍里斯和小塞德兹正在姑姑家做客，就见证了父子俩的争吵
这次是因为小彼特将爷爷的表给拆了，这是彼特的爷爷留给他父亲的唯一东西，他的父亲将这个表当做是珍宝，可是，小彼特竟然把它给拆了。这让他顾不得家里正有客人，就开始和孩子争吵起来。他不仅仅是训骂，更是对小彼特拳打脚踢。
鲍里斯实在无法容忍，他上去制止彼特父亲的行为，并对他说：“不要这样对待你的孩子了，你怎么可以打他？”鲍里斯的眼神中充满了愤怒。
但是，这时小彼特的父亲仍然十分生气，对鲍里斯说：“我太生气了，他把我爸爸留给我的唯一东西弄成了这个样子。”
“我们都看见了，表是被孩子弄坏了。但是，你认为孩子重要，还是你那块表重要？”

小彼特的父亲没有再说话，鲍里斯说道：“孩子犯错以后，我们作为大人，应该体谅孩子，问问孩子这样做的原因，而不是对孩子拳打脚踢。孩子这么小，你如果把孩子打伤了可怎么办啊？”
小彼特十分难过，他对父亲说：“爸爸，我并不愿意将表弄坏，我看见这块表不走了，所以，就想看看怎么了，我只是想帮爸爸修理好手表。”
小彼特的父亲听了，脸上露出难堪的神色，他知道，是自己错怪了儿子。但是即便如此，他也绝不愿意承认自己的错误。
鲍里斯知道，小彼特的父亲一直是家里的权威，不管是碍于自己的面子，还是碍于自己的权威地位，他都不会向孩子道歉。相反，可能还会觉得自己没有错，一切错在孩子。
想到这里，鲍里斯接着对小彼特的父亲说道：“无论小彼特是因为什么原因拆开了这个表，你都不应该打孩子，你知道这对孩子的心灵会造成多么大的伤害啊。”
小彼特的父亲愣住了，他不明白鲍里斯的意思。
鲍里斯接着对他说道：“打骂教育是畸形的家庭教育方式，打骂出来的孩子只会像奴隶那样生活。表面上看来，孩子会屈服于你，暂时会控制自己不正确的欲望和错误行为，但这不能从根本上解决问题。
“你想想看,小彼特这次拆了手表,你打了他，却不告诉他的错误所在。那么下次呢?小彼特见到其他东西,感觉很好奇,可能还会继续破坏。”
看到小彼特的父亲似乎还有些不服气，鲍里斯继续说：“你这么做，孩子有可能会变得懦弱，阳奉阴违，甚至滋生逆反的情绪。在我看来，现在的小彼特，已经比去年的小彼特软弱多了，你没有发现他的眼神里全是恐‘惧吗？”
小彼特的父亲看着自己的儿子，没有说话。
鲍里斯继续说：“危害不只是这些。作为一个孩子，他正在成长，他会有很多出乎意外的想法，我们应该让孩子发挥出这样的想法，让他们可以自

由发挥自己的想象力，你这样做就是在扼杀孩子的潜能。’
小彼特的父亲愣在那里，不知道自己应该怎么办了。
对于小彼特来说，那晚是一个漫长的夜晚，他坐在那里突了很久，他真
的非常难过。
鲍里斯走到小彼特的身边，对他说：“别难过了，孩子，你应该振作。
小彼特对鲍里斯说道：“舅舅，我很难过，我真的非常讨厌他，我真的
不知道怎么面对他。”
第二天，让所有人意外的是，小彼特不见了，他们找遍了所有的地方都没有看见小彼特。最后，在一个马戏团里找到了他。小彼特在那里生活得非常愉快，他不喜欢家里，也不愿意回家了。因为，家没有给他幸福，而是让他觉得非常的压抑和难过。
这让所葙人都十分惊讶，小彼特的母亲求孩子回去，但他不愿意回去。就在这个时候，小彼特的母亲昏了过去，因为担心母亲的安危，小彼特才答应跟父亲回家。
后来，小彼特的父亲特地来找鲍里斯，他问道：“我以后再也不想用打骂的方式教育孩子了，可是除了打骂，我不知道怎么对待孩子？”
鲍里斯告诉他：“经常打骂孩子，会给孩子的自尊心造成难以磨灭的伤害，会使孩子变得懦弱、胆小，自卑，人云亦云，为了逃避打骂而扭曲自己的天性。
“打骂会激发孩子强烈的逆反心理，孩子要么自暴自弃，要么变本加厉，总之给孩子带来的危害是不可估量的。我很高兴，你认识到了打骂孩子的不良后果，愿意改变自己的教子方式，我一定会帮助你。”
接着，鲍里斯把这方面的心得体会告诉了小彼特的父亲。
鲍里斯认为，小彼特的父亲对孩子期待过高，这是导致孩子经常挨打的一个原因。每个孩子的起点不一样，大多数孩子即使挨了打，也不会有进步，所以他让小彼特的父亲放下对孩子的过高期待。

小彼特的父亲点头表示赞同，
比，也不会要求自己的孩子当神童。
并说自己不会再拿孩子和其他优秀孩子
鲍里斯又说了自己的第二条建议会有各种缺点，父母必须学会接纳。女
之。在他看来，每个孩子都会犯错，都如果父母想通过打骂消灭孩子的所有错
误、缺点，那就打错算盘了。
孩子年纪小时，父母贿骂可能奏效，可是当孩子长大了，羞耻感丧失了，打骂也就不再对孩子起效了。
、，在小彼特的父亲答应照做后，鲍里斯说出了自己的第三条建议：“你应当采取讲道31的方式，而不是打骂的方式。当孩子犯错误的时候，釆取这样的方式让孩子认识到自己犯错误的原因，以及要如何改正自己的错误，这样才能改变孩子。”
小彼特的父亲这时才知道，原来教育孩子时除了使用打骂的方式外，还有很多方式可以让孩子信服，而且效果都比打骂要好。
于是，小彼特的父亲变得谦虚起来，然后问鲍里斯说：“还有其他的好的方法吗？我想都试试，让我和儿子之间的关系能够尽快亲密起来。，’
鲍里斯笑着说：“你别着急，其实还有一个方法也非常有效，就是当你想批评孩子时，就使用相反的方式，也就是夸奖孩子。你越夸奖，孩子就越会发现自己的不足，增强自信心，明确自己要努力的方向，错误也就自然改正了。”
和鲍里斯交谈过以后，小彼特的父亲改变了和孩子的交流方式，开始让孩子选择自己喜欢做的事情，两人之间的距离也逐渐消失了。
通过这件事情，小塞德兹十分庆幸自己有一位好父亲。
小塞德兹的中学生活也结束了，他在中学里一共待了一年的时间，但是，他学到了很多，并且开始做一些发明创造。
小塞德兹设计了很多东西，还发明了以12为根的对数表，这对于一个8 岁的孩子是多么了不起的事情。很多媒体也对小塞德兹的才能进行了报道，

都对小塞德兹的才能予以关注。
小塞德兹在语言上也十分有造诣，他对这些让学生们都感到非常头疼的语法十分有研究,并且还通过自己的努力发明了新的更加简便的语言模式，并且被命名为…“沉山这种语言要比现在我们所用的语言更加简单。
在中学期间，小塞德兹还出版自己的著作，一共有四本书，但是关于天文学和解剖学的书没有流传下来。另外两本关于数学和语言的书籍则保留了下来。他的这两本书还是仿照其他教科书的模板写的，看过这些书的人都给予了很高的评价。

1，父母要注重孩子的知识教育，对孩子的道德和品行的教育也不能放松，孩子能够全面发展，全看父母的后天教育。
2-作为一个孩子，在成长过程中会有很多出乎意料的想法，父母应该让孩子发挥出这样的想法，自由想象。

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